为深入学习贯彻乡村全面振兴战略部署，推动“大思政课”建设与社会实践深度融合，近日，山东师范大学“泉韵乡思”实践团队围绕济南典型农文旅资源开展专题调研与实践转化活动。团队以“济南农文旅资源思政实践转化”为主题，聚焦地方资源如何进入青年学习、社会实践和网络传播场景，探索把乡村产业、乡土文化、红色记忆和党建资源转化为可学习、可参与、可传播的思政实践内容。

  实践前期，团队围绕“大思政课”建设、乡村全面振兴、农文旅融合、数字赋能和地方文化资源育人等方向开展资料梳理，系统整理相关政策文件、学术文献、新闻报道和典型案例。通过前期研读与讨论，团队进一步明确了“泉韵乡思”项目定位：立足济南典型农文旅资源，以数字化平台为载体，以“一村一思”内容转化机制为方法乡村振兴，推动地方资源从一般性展示、宣传和体验，转化为主题明确、任务清晰、表达鲜活、反馈可见的思政实践资源。

  在样本选择上，实践团队重点关注三涧溪村、平阴玫瑰、章丘特色农产品、大峰山等具有济南辨识度的资源样本。这些资源既体现了济南乡村发展的现实成果，也蕴含着丰富的育人价值。三涧溪村展现了党建引领乡村振兴和基层治理的生动实践；平阴玫瑰体现了特色产业发展、文化品牌塑造和农民增收路径；章丘大葱、龙山小米等特色农产品承载着农耕文化、劳动创造和品牌强农的现实内涵；大峰山红色资源则为理想信念教育和青年担当教育提供了鲜活素材。

  围绕这些典型资源，团队提出“一村一思”内容生成思路，即围绕一个典型资源，提炼一个核心思政主题，形成一组实践任务，沉淀一套传播素材。实践过程中，团队成员结合资料整理、案例分析和内容设计，对不同资源的思政主题进行分类提炼。团队成员崔贺在讨论中提出，农文旅资源进入思政实践，关键在于讲清“资源背后的发展逻辑、文化逻辑和育人逻辑”；团队成员闫佳妮则围绕青年传播表达提出，要让内容既有思想深度，也能以青年熟悉的语言和形式呈现出来。通过多轮讨论，团队初步形成了“资源梳理—价值提炼—内容转化—实践应用—反馈优化”的项目运行链条。

  在平台建设方面，团队围绕“泉韵乡思”数字化平台进行功能设计，设置“观·资源梳理”“思·价值提炼”“转·乡思工坊”“行·实践应用”“传·青年传播”“评·反馈优化”六大板块。其中，“观”和“思”主要用于整理济南典型资源、提炼思政主题；“转”和“行”用于生成主题内容和实践任务；“传”和“评”用于推动青年传播和反馈优化。平台建设坚持轻量化、清晰化、可展示、可使用的原则，重点解决实践成果分散、资源调用不便、青年参与路径不清等问题。

  在内容成果方面，团队同步推进“一村一思”资源包、“泉小思”IP与视觉识别体系、“泉韵乡思·青年行”账号矩阵和实践队运行方案建设。资源包主要包括主题内容包、实践任务包和传播素材库，服务思政课实践教学、大学生社会实践和青年网络传播；“泉小思”IP主要作为项目视觉符号，用于平台页面、资源包封面、推文模板、短视频片头和实践队标识；账号矩阵则围绕“一村一思”“乡思一分钟”“青年实践任务”“泉小思笔记”等栏目，推动项目成果以推文、短视频脚本和图文作品等形式持续呈现。

  本次实践活动既是一次围绕地方资源的调研活动，也是一次面向“大思政课”建设的内容转化探索。团队在实践中认识到，济南农文旅资源具有鲜明的地方特色、文化价值和育人意义。将这些资源转化为青年可理解、可参与、可传播的思政实践内容，有助于拓展高校思政实践教学资源供给，也有助于推动青年学生在真实社会场景中理解乡村振兴、文化自信和中国式现代化的基层实践。

  下一步，山东师范大学“泉韵乡思”实践团队将继续完善资源样本库、平台原型和“一村一思”资源包，围绕济南更多典型资源开展内容转化和传播设计。同时，团队将通过线上问卷、平台试用反馈和内容对比测评等方式，不断优化平台功能、实践任务和传播素材，努力形成可展示、可使用、可推广的济南样本，为高校“大思政课”实践教学、大学生社会实践和地方农文旅传播贡献青春力量。原文出处：山东师范大学“泉韵乡思”实践团队开展济南农文旅资源思政实践转化调研活动，感谢原作者，侵权必删！