国防，是镌刻在民族血脉里的安全密码，而国防动员则是无数个体用行动破译密码的过程——它让历史的烽烟化作当下的警醒，让笔尖的力量成为守护家国的微光。作为山东高校的一名学生，国防动员于我，从不是远方的宏大叙事，而是在文稿撰写、故事创作、文字传播中与国防“双向奔赴”的成长，是用文字所长践行“文以载道、护我家国”的青春承诺。

  初遇国防动员，是在大一的写作课上。老师布置了一篇名为“撰写一篇人防知识宣传稿”的作业。我对着“人民防空”“平战结合”等术语无从下笔，只能在网上摘抄零散信息，交上去的稿子满是生硬的理论。直到课后，我走访学校附近的社区，一位参与过人防宣传的老党员递给我一本泛黄的《社区人防通讯》，里面有居民写的“防空演练日记”，有孩子创作的“人防拍手歌”，文字朴素却满是温度。那一刻我忽然明白，文字的优势，是能为国防知识“搭桥”一一把晦涩的政策变成易懂的故事，把遥远的概念拉到身边。后来我重写稿件，以“社区的人防小课堂”为主题，用对话和场景还原防空演练的细节，这篇稿子不仅被评为优秀作业，还被社区张贴在宣传栏里。路过的居民驻足阅读时，我第一次真切感受到：我的文字，能成为连接大众与国防的纽带。

  深入了解国防动员，是在“红色文学研读”的课程实践中。我们小组聚焦抗日战争时期山东的“支前文学”，在图书馆查阅资料时，发现了一批未被广泛收录的民间文稿：有沂蒙妇女记录纳鞋底、送军粮的《支前日记》，有战地记者写下的《独轮车上的抗战》通讯稿，字里行间满是“全民动员、共御外侮”的赤诚。老师告诉我们：“这些文字不是冰冷的史料，是当年国防动员最生动的见证。你们要做的，就是让这些故事‘重见天日’。”于是我们分工合作，有的整理文稿爱心公益、标注背景，有的撰写导读、解读内涵，最终汇编成《烽火中的山东声音》小册子。老师说：“这些文字能让更多人知道，八十年前的国防动员，是每个普通人用热血和笔墨写就的。”这次实践让我懂得，文字不仅能“读”国防故事，更能“传”国防精神——让沉睡在档案馆里的文字，也能成为激励当下的力量。那一刻我真切感受到，我的笔不是孤立的，它能唤醒更多人与国防“相连”的意识，让“关心国防”从个人选择变成群体行动。

  今年是抗日战争胜利80周年、新中国人民防空创立75周年，我和同学一起发起“笔墨映国防”公益写作活动。我们走进中小学，教孩子们用诗歌、童话创作国防主题作品；我们对接社区，为“应急志愿者”撰写事迹报道；我们还在校园里开设“国防故事分享会”，用自己创作的《智慧人防畅想曲》散文，描绘新时代山东人防的发展——从“地下防空洞”到“智慧人防平台”，从“纸质宣传册”到“线上科普专栏”，文字里满是国防动员的“时代变迁”。有一次，一个孩子拿着他写的小诗《我的国防梦》问我：“姐姐，写这些真的能保护国家吗？”我蹲下来告诉他：“就像你的诗能让更多人喜欢国防，姐姐的文字也能让更多人了解国防——我们每个人的小行动加起来，就是保护国家的大力量。”

  作为新时代的大学生，我或许不能像军人一样冲锋陷阵，不能像科技工作者一样研发装备，但我能用文字记录国防故事，用文稿传播国防知识，用创作点燃家国情怀。我的每一次写作，都是与国防的一次“对话”；我的每一篇作品，都是为国防动员添砖加瓦。未来，我愿继续以笔为戟、以文为盾，在文字与国防的交汇中，书写属于当代大学生的“国防答卷”，让青春在“文以载道、护我家国”的路上，绽放出独特的光彩。（作者 肖若琪）原文出处：我与国防动员丨以文为戟，吾与国防共青春，感谢原作者，侵权必删！